Зависть

Что такое зависть?

Зависть — это чувство, которое пробуждает в нас желание завладеть тем, чем обладают другие, или быть такими, как они. Она возникает, когда мы сравниваем себя с другими и думаем, что всё, что есть у них, намного лучше того, что есть у нас. Поэтому истоки зависти следует искать не снаружи, а внутри — не в окружающих, а в себе самом.

В нашем обществе принято сравнивать людей, вещи, поступки и постоянно судить, что лучше и что хуже. Из-за постоянного сравнения себя с другими дети, да и взрослые тоже, начинают чувствовать растерянность и разочарование, а порой даже тревогу.

А ревность?

Иногда зависть путают с ревностью. Зависть направлена на вещи и поступки других, а ревность связана с эмоциями и отношениями. Ревность возникает, когда мы не получаем от человека такого обращения, какого ждём. В ревности работает схема «я и другие», а когда мы имеем дело с завистью — «я в сравнении с другими».

Когда мы завидуем

Когда ребёнок испытывает зависть, следует обратить его внимание на признание его заслуг, без сравнения с другими. Стоит избегать подобных фраз: «Что с того, что у друга новый рюкзак? Твой рюкзак тоже хороший, к тому же очень прочный». Лучше развернуть мысль в другую сторону: «Я понимаю, что ты хочешь новый рюкзак, как у твоего друга. Новые вещи — это классно. Но по-настоящему важно то, для чего они нам служат. Ты сам выбрал свой рюкзак и сделал это прекрасно: в него помещаются все твои вещи и с ним удобно ходить в школу».

Совет на случай зависти к вещам

Если ребёнок очень хочет какую-то вещь, полезно выдержать паузу, чтобы проверить, нужна ли она ему на самом деле или это просто влияние зависти. Можно предложить ребёнку вести список всего, что ему бы хотелось иметь, а за неделю до своего дня рождения выбрать из этого списка разумное число вещей, которые он хочет получить в подарок. Время расставит всё по местам, ведь желание заполучить что-либо незамедлительно проистекает из зависти. После паузы ребёнок выберет из списка только то, что ему действительно нужно.

Тюля не умеет плавать

Малыш Тюля — прелестный тюленёнок. Белая шёрстка и большие чёрные глаза делают его похожим на мягкую игрушку. Тюля обожает скользить на брюшке по льду, а ещё любит сидеть на скале и смотреть за тем, как другие купаются в море. Он очень наблюдательный.

— Давай к нам, Тюля! Ныряй! Тут очень весело! — зовут его тюленята.

Но Тюля не умеет плавать. Однажды он прыгнул в воду и чуть не утонул — ласты его совсем не слушались, и Тюля здорово перепугался.

— Ты собираешься учить сына плавать или так и будешь ему всю жизнь рыбу ловить? — спрашивали Тюлину маму другие тюленихи.

— Ему нужно чуть больше времени, — спокойно отвечала та.

И Тюля был очень благодарен маме за поддержку.

— Просто подтолкни его, — посоветовала мамина подруга.

Тюлю охватил ужас, но мама успокоила его одним своим взглядом, который говорил: «Ты сам прыгнешь в воду, когда будешь готов».

Однажды, когда все были в море, Тюля сидел на высокой скале. Оттуда он первым заметил опасность и громко протрубил:

— Осторожно! Белый медведь!

Благодаря Тюле все успели унести ласты. Его чествовали до самого вечера, но уже назавтра забыли о происшествии и стали вести себя как прежде.

— Ну же, Тюля! Не будь трусишкой! Ничего страшного с тобой не случится.

Тюля убежал и спрятался в скалах. Почему его никак не оставят в покое? Ещё и маме достаётся! Наверное, теперь и она сомневается в Тюле.

— Давай сделаем так, — наконец сказала ему мама. — Сначала ты начнёшь тренироваться на песке, потом опустишь в воду кончик ласта, затем зайдёшь чуть глубже, и так постепенно, пока не привыкнешь к морю.

Тюля начал без устали тренироваться под присмотром мамы. День за днём, когда ему удавалось новое движение, он чувствовал больше уверенности в себе. С каждым разом он чуть-чуть продвигался вперёд, всё дальше и дальше в воду, и наконец…

— На помощь! — завизжал он, соскользнув с мокрой скалы.

Плюх! Тяжёлым мешком Тюля упал в воду и скрылся в холодной пучине Арктики. Тюлени замерли, затаив дыхание, а мама Тюли бросилась в море спасать сына.

Но спустя пару минут Тюля вынырнул из воды с рыбой в зубах.

Он научился плавать! И не только — всё это время Тюля тренировал наблюдательность и стал лучшим ловцом рыбы среди тюленей.

Так Тюлины сородичи узнали, что каждый учится со своей скоростью и что раньше не значит лучше.

Множественный интеллект

Разные способности

Все мы разные — не только по характеру, но и по способностям. У каждого есть свой неповторимый набор способностей, который психолог Говард Гарднер предложил называть множественным интеллектом. И все мы не одинаково хороши во всём: что-то даётся легко и быстро, а что-то отнимает больше сил и времени.

Если какое-то дело требует от человека больших усилий, чем у других, это не значит, что он с ним не справится. Допустим, ваш друг освоил какой-то навык за считаные часы, а вам для этого потребовались месяцы упорного труда. Значит ли это, что вы чем-то хуже своего друга? Нет. Это значит, что все мы разные.

В школах учеников распределяют по классам в зависимости от их возраста, но это делают в силу традиций и потому что так удобно для самой школы. Возраст (а не способности), по которому детей делят на классы и который предопределяет форму подачи знаний, считается более важным фактором обучения, чем скорость, с которой способен учиться каждый отдельный ребёнок.

Медленнее не значит хуже

Если ваш ребёнок продвигается в учёбе медленнее других — это не страшно. Это лишь значит, что ему требуется больше времени или что ему нужен другой подход к обучению.

Вспомните, как младенцы учатся ходить: они встают на ноги не в один день, и разница в освоении этого навыка иногда достигает нескольких месяцев. То же относится и к другим умениям, которые мы приобретаем на протяжении жизни. Чему-то мы учимся долго и упорно, а что-то даётся нам легче и быстрее, чем другим.

Если вы зайдёте в тупик и почувствуете, что ни на что не годны, вспомните о своих сильных сторонах. Это поможет развить уверенность в себе и найти новые способы учиться.

Гром не из тучи

Корова и овечка каждый день пасутся на общем лугу. Корова не упускает случая подшутить над овечкой, но её шутки никогда не бывают смешными. Наоборот, с каждым разом они оказываются всё более колкими и обидными.

— Му-у! До чего ты лохматая сегодня! Но оно и понятно: с твоими космами только в колтунах и ходить. Как же мне повезло: у меня шёрстка короткая, мягкая и шелковистая. Гляди, как лоснится!

Застенчивая овечка ничего не ответила. Она лишь кивнула и, склонив голову, сорвала пару былинок.

— Ох, подруга, и жуёшь ты как старушка… Зубов будто и нет, травка знай себе ходит во рту туда-сюда. Но что поделать, не у всех такая сильная челюсть, как у меня!

— Бе-е, — тяжело выдохнула овечка, стыдясь всё сильнее.

На следующий день овечка пришла на луг довольная, только что остриженная. Она ждала, что же теперь скажет её подруга.

— Му-у! Ха-ха-ха, — засмеялась корова. — Дорогая, да на тебе ничего не осталось! Ой, не могу! Ты прямо как голая креветка. Ха-ха-ха!

— Бе-е, — с болью в голосе проблеяла овечка. Она только что была так счастлива, а теперь даже сочная травка застревала в горле.

— А какие тощие бока — не то что у меня! И вымя совсем крохотное и смешное — с него, наверное, и напёрсток молока не выжмешь.

Овечку бросило в жар, но солнце тут было ни при чём. Ей стало стыдно за своё маленькое вымя и остриженное жилистое тело. В конце концов она так разволновалась, что её подвёл живот.

— Эх, ну что это? Горошинки как у мышки! — засмеялась корова.

Она задрала хвост и возвела рядом с собой кучу размером с праздничный торт.

— Вот это куча так куча! Монументальная.

Конец ознакомительного фрагмента